本日2回目のブログ発信となります。教育ウィークも2日目を迎えました。今日も2～4限目に授業参観が行われ、多くの保護者の方々にご来校いただきました。
　今回は、ALTのエミリー先生と一緒に取り組んだ英語の授業をご紹介します。
　3年生は「関係代名詞」の使い方を、ミステリー小説風の活動(murder mystery)を通して学びました。生徒たちは、事件を解決する探偵になりきって、英語の文章を読み解きながら犯人を推理していきます。

　隣の学習室には、机の上に18枚のヒントカードが並べられており、すべてのカードには関係代名詞を使った英文が書かれています。ヒントを得るには、文の構造を理解して読み取る力が必要です。

　生徒たちはペアで交代しながら学習室に向かい、ヒントを集めて教室に戻り、チームで協力して事件の謎に挑みます。ヒントに登場するキャラクターを校内図に配置しながら、犯人を推理していくという本格的な活動です。

18枚のヒントのほとんどを把握しないと正解にたどり着けない難易度の高い課題でしたが、最終的にゴールにたどり着けたのは全体の約3分の1のチーム。それでも、生徒同士がよくコミュニケーションを取りながら、楽しそうに取り組んでいる様子が印象的でした。

　2年生の英語の授業では、「how to + 動詞」の使い方を復習する活動が行われていました。
チーム対抗形式でゲーム感覚の要素を取り入れながら、楽しみつつ文法の理解を深めていました。
生徒たちは仲間と協力しながら、積極的に取り組んでいました。

＜文の並び替え　他のチームには負けないぞ!＞

＜できたー!＞

　先日のブログでご紹介した、３年生美術科の授業「住み続けられる町づくり」の作品が、少しずつ完成に近づいてきました。今回は、その一部をご紹介します。
　まず制作に先立ち、円山地区町づくり協議会の方から、地域が抱える課題や現在取り組んでいる活動についてお話を伺いました。また、２年生が総合的な学習の時間に実施した、地域の方々へのアンケート結果も参考にしました。
　これらの情報をもとに、生徒たちは住民や利用者の立場に立って、利便性・安全性・快適さ・美しさ、そして環境への配慮を大切にしながら、美術の力を活かして「住み続けられる町づくり」のアイディアを形にしています。

＜バスケットゴールを作って、若者が楽しめる公園へ＞

<急ピッチで制作中>

＜公園がテーマの３作品、展望台、滑り台、ベンチ、楽しい公園になりそう＞

＜ごみ減量のアイディア　アンケートゴミ箱＞

＜写真に収め、実際の場所と比べてスライドを作ります＞

＜実際の写真とならぶとイメージがわきますね。＞

＜工夫があふれる作品も＞

　大東中学校では、今月、道徳の授業づくりに力を入れています。中でも、道徳の22の内容項目のうち、最後に位置づけられている「よりよく生きる喜び」について、各学年でじっくりと授業研究を進めています。
　この「よりよく生きる喜び」は、これまでの道徳の項目にははっきりとはなかった新しい価値観です。人としての成長や生き方の深まりを大切にする視点から、新しい教科書に加えられました。
　授業するのが難しい内容ですが、生徒たちが、自分の生き方について考えたり、前向きに生きることの意味を見つけたりできるよう、先生方も工夫をこらしながら授業づくりに取り組んでいます。

１年生・・・・「いつわりのバイオリン」

２年生・・・・「足袋の季節」「チューインガム1つ」

３年生・・・・「世界を動かした瞳」

　今回は２年生の「足袋の季節」から感想を紹介します。

＜あらすじ＞

　主人公「私」は、若い頃に小樽の伯母を頼って暮らしていた。家庭は貧しく、郵便局で働きながら、わずかな給料で生活していた。冬の寒さの中、足袋も買えず、素足で雪道を通勤する日々だった。
　ある日、郵便局に大福餅を売りに来ていたおばあさんに、上司の指示で10銭玉を渡して餅を買うよう頼まれる。しかし「私」は、わざと「50銭玉だった」と嘘をつき、おばあさんから40銭のお釣りを受け取る。そのお金で足袋を買おうとしたのだった。
　おばあさんは「ふんばりなさいよ」と一言だけ言い、主人公の心に深く残る。
　その後、主人公は試験に合格し、初任給をもらった日に果物籠を持っておばあさんに謝りに行くが、すでに亡くなっていたことを知る。深い後悔と自責の念に駆られ、果物籠を川に投げ捨てる。

＜生徒の感想より＞

・自分が忘れてはいけないと思う後悔は、親戚のおばあさんに関することです。おばあさんはいつも家までお菓子などを持ってきてくれていましたが、恥ずかしくていつも２階に隠れてしまっていました。そんなある日、おばあさんが突然病気になり、亡くなってしまいました。もっと感謝の気持ちを伝えていればよかった。

・自分が間違ったことをしても、過去のことを自分のここに常に置いておき、これからの自分の未来へ生かしていく。過ちを犯してしまっても、それを強さへ変えていく。私は、これから過去の弱さを今後の自分の強さへ変えていけるような人生を送りたい。

・自分には病気だった友達がいて、いつも手紙を書いてくれていました。でも、自分は一度も返事を書いたことがありませんでした。その友達は、やがて亡くなってしまいました。どうして一度も返さなかったのだろうと、今でも後悔しています。この経験を通して、人とのつながりを大切にして生きていきたいと思うようになりました。

　10月28日（火）より、1年生の音楽の授業で雅楽の学習が始まりました。

　先日の技術の授業で製作した「マイ楽器」（篳篥と竜笛）を使って音を出しながら、3時間かけて『越天楽』の演奏を目指します。まずは、雅楽の楽器のことを教えていたただき、笙の演奏にチャレンジしました。

　そしていよいよ、自分たちの作った楽器で音を出します。篳篥は雅楽の中で主旋律を担当する楽器で、非常に力強く響く音が特徴です。今回は、タピオカストローを使ってリードを手作りしました。

＜楽器のオーボエと同じふるえる部分が2枚あるダブルリードだそうです＞

＜息は強くいれる、唇をかみすぎると音はでない＞

　竜笛はフルートに似た形状と音色を持ち、美しく澄んだ音を奏でることができます。ただし音を出すのが難しく、苦戦している生徒も多く見られました。

＜息を吹きすぎて、頭がいたくなることも・・＞

　譜面はあるものの、生徒にとってはまだ理解が難しいようです。そのため、先生の動きや指示をよく観察しながら、少しずつ演奏を習得していきます。雅楽はもともと「口伝（くでん）」と呼ばれる、師匠から弟子へ口頭で伝える方法で受け継がれてきた文化です。上達には、先生の話をよく聞き、集中して取り組むことが大切です。

　雅楽の先生は、今年で指導歴26年目。なんと、26年間ずっと大東中学校で教えてくださっています。もしかすると、生徒の兄弟だけでなく、お父さんやお母さんも先生から雅楽を習ったことがあるかもしれませんね。

　演奏の様子は、今後ブログで紹介していく予定です。どうぞお楽しみに！

１年生は、先週の水曜日（10月24日）に行われた敦賀での校外学習を振り返り、学んだことをまとめています。11月末に予定されている「大東愛プロジェクト」では、各自がグループの２・３年生に向けて発表を行います。

今回は、「校外学習を終えて」のまとめの中から、いくつかの感想を紹介しながら、当日の様子を振り返ります。

「日本海さかな街」では多くの観光客が訪れ、町のにぎわいにつながっていることがわかりました。「気比神宮」と「みなとつるがやま会館」では、昔から続く伝統やお祭りが今も大切に受け継がれていること、「市立博物館」では敦賀の歴史や文化を学びました。古くから行っているお祭りや伝統を守りながら地域の人たちは新しい取り組みもすすめているということを知りました。＜生徒まとめ＞

＜日本海さかな街＞

＜気比神宮＞

＜みなとつるがやま会館＞

＜市立博物館＞　

　今回の校外学習は、総合的な学習の時間の一環として実施され、「大東中学校で身につけたい８つの力」を意識しながら、自分自身の実践力の成長を振り返る機会となりました。生徒たちのまとめの中には、そのような視点からの感想も多く見られました。

　自分は実行力を身につけていきたいと思いました。なぜなら、事前学習ではたくさんインタビューを考えたけど、いざとなったら緊張して人任せになってしまったので、そこで自分が進んで行動できるようにしました。そこで、「日本海さかな街」の売り子さんをお手本にしたいです。なぜなら、売り子さんは優しくて気軽に話をしてくれてとても話しやすかったです。＜生徒まとめ＞

＜交番で街の変化についてインタビューをしています。＞

＜駅の観光案内所にて＞

　２年生や３年生を前に、どんな発表ができるのか、今からとても楽しみです。自分の成長を伝えられるよう、これからの準備にも力を入れていきたいと思います。