３月23日（月）、今年度も残すところあと２日となりました。
今日のブログでは、２年生国語科「走れメロス」のポスター作りの授業の様子を紹介します。
２年生は、場面や内容を分担し、１人２つずつ記事を書きました。その後、グループごとにポスターを作成しました。
２年生は場面や内容を分担して、１人2つずつ記事を書き、グループごとにポスターを作りました。
完成したポスターを１年生が読んで、読んで感じたことをコメントして返しました。
感じたことをコメントとして書いて返しました。１年生からのコメントが添えられたポスターが、２年生のもとに戻ってきました。１年生から２年生へのリスペクトを込めた感想が多く見られました。
3月12日（木）、昨日、3年生が卒業し、校舎は少しさみしい雰囲気になりました。
今朝の玄関では、2年生のあいさつがとても立派で、卒業式を終えたことで、最上級生としての自覚が高まっている様子が感じられました。
さて、ここしばらく3年生の話題が続いていましたので、今日のブログでは、AIを活用した1年生の英語の授業を紹介します。
1年生の英語の教科書には「Gon, the Fox」という単元があります。これは、小学校4年生の国語で学習する「ごんぎつね」を英語にした教材です。
授業では、グループごとに担当する場面を決め、AIを使って物語の場面を映像化しました。さらに、それぞれの作品に自分たちの声でナレーションや登場人物のせりふを入れ、紙芝居として仕上げました。
思い通りの画像にならないこともありましたが、試行錯誤を重ねながら、ねらいとするかわいらしい絵を完成させることができました。
特に難しかったのは、物語の中で主人公がごんを撃ってしまう場面です。AIの制約により銃のイラストが生成されず、表現方法を工夫する必要があったそうです。
＜階段で朗読を吹き込んでいます。読み方をセルフチェック＞
今日は、グループごとに発表会を行いました。効果音を入れるなど、工夫を凝らした発表もあり、楽しい時間となりました。
2月25日（水）。昨日に続いて、今日は2年生の技術の授業の様子をお伝えします。
2年生の技術科では、「家で使えるものを製作しよう！」という課題に取り組んできました。いよいよ素地磨きやニス塗りなど、作品を仕上げる段階に入っています。
＜机もありました。学校の机みたい＞
完成して家で使う日が待ち遠しいですね。
2月24日(火)、2月も最終週になりました。
今日は、1年生の技術科で行われているプログラミングとロボット制御の授業を紹介します。
授業で使用しているのは旧式のロボットですが、近隣の中学校から貸していただき、1人1台で取り組める環境が整っています。
生徒たちは、アイコン型のコマンドを並べてプログラムを作成します。
ロボットに搭載されたセンサーが黒線の上を通ると、止まったり動いたりするよう設定するのですが、センサーが思うように反応しないこともあり、値を調整しながら試行錯誤していました。
うまくロボットが動いた瞬間には、思わず笑顔がこぼれ、達成感を味わっている様子が印象的でした。
メロスは暴君ディオニスに捕らえられるが、妹の結婚式のため三日の猶予を求める。
王は人間を信用していないため疑うが、メロスの身代わりとして友セリヌンティウスを捕らえて猶予を認める。
多かった漢字「怒」７人、「勇」３人、「信」３人、「正」２人、「友」２人、その他「結」「契」「覚」「悪」・・・
村へ戻ったメロスは急いで準備し、妹の結婚式を無事に行う。
祝いの最中も約束の時間を気にし、式が終わるとすぐに王との約束を果たすため出発する。
多かった漢字「楽」５人、「眠」３人、「願」２人、その他「騙」「隠」「幸」「宴」「陽」「喜」「惜」「永」・・・・
シラクスへの帰り道、豪雨で川が増水したり、山賊に襲われたりと次々と困難に遭う。
疲れ果てて心が折れかけるが、「友を裏切れない」という思いで再び走り続ける。
多かった漢字「苦」４人、「醜」２人、その他「泣」「折」「邪」「最」「越」「負」「疲」「救」・・・・
かなり、選んだ漢字は、ばらばらでした。
夜明け前、全身ぼろぼろのまま村を抜け、刑場を目指して最後の力を振り絞る。
処刑の刻限が迫る中、倒れそうになりながらも走り続ける。
多かった漢字「走」６人、「信」５人、「急」２人、「光」２人、その他「知」「尽」「風」「水」「間」「希」「情」・・・・
処刑が始まろうとするその瞬間、メロスは息を切らせながら刑場に飛び込む。
約束を守った彼の姿に、王は深く心を動かされ、人を信じることを誓う。
多かった漢字「友」８人、「信」２人、「殴」２人、「涙」２人、「仲」２人、その他「声」「守」「叶」「勝」「許」「絆」・・・・
気になる漢字を選んだ生徒に、選んだ理由を聞き合いながら、それぞれの読みを深めることができていました。