今回は、社会、国語、特別支援編です　

　2年生の社会科では、「欧米における近代化の進展」をテーマに学習しました。イギリス、アメリカ、フランス、ドイツ、ロシアの近代化の様子について、各班が担当国を責任をもって調べ、その成果を学級全体で共有しました。

＜生徒が班ごとに作った国ごとのグラフ　どこの国かわかる？＞

その後、「誰が社会の変化を進めたのか」という視点から5か国を比較し、自分たちで分類の基準を考えました。さらに、欧米の近代化の過程を踏まえながら、幕末の日本の歩みにつなげていきます。

＜ジクソー方式で自分たちの調べたことを伝えています＞

　3年生の社会科では、好きな「歯みがき粉」と「からあげくん」の味の組み合わせをもとに政党をつくり、模擬選挙を行いました。実際に投票を行った後、比例代表制の議席配分に用いられるドント方式を使って当選者を決定しました。選挙の仕組みを体験的に学ぶことで、その意味や仕組みへの理解を深めることができました。

＜第1党は、クリニカ✕レギュラー味　右はドント方式で当選者を決める＞

＜なるほど～、実際やってみてわかる選挙の仕組み＞

　2年生の国語では、「仁和寺にある法師」を題材に、物語を劇にすることを目標として学習を進めました。法師がなぜ勘違いをしたのか、またそのときどのような気持ちだったのかをグループで読み取りながら、登場人物の心情や行動を深く考えていました。

＜お互いの読み取りを確認してます＞

＜全員古文の意味がわかったかな。じゃんけんで先生のところにテストに行く人を決める＞

　9組では、春からの自分自身の成長について、自己評価をもとに振り返る活動を行いました。また8組では、学校生活の一場面をAIで作成したイラストから読み取り、その場面での自分の気持ちや相手との伝え合い方について考えました。

＜大好きな給食のメニューが突如、変更になったら・・＞

　どの授業でも、普段以上に、生徒たちは自分の考えをもち、仲間と交流しながら学びを深めていました。主体的に学び、対話を通して理解を広げる姿がたくさん見られた一日でした。